小學六年級的女生A程度還不錯,她的老師會定期出八題資優題讓她們班的同學做,她的問題不大,但她的弟弟國小五年級(男生B)就讓我很頭疼了,其實他在學校是念資源班,意思就是他跟不上學校的進度,不會用尺量長度,三角形的公式學了很久還是記不起來,求面積的題目看到題目所給的數字,就拿來亂做加減乘除,由於從開學到現在快一個月了他都這樣,今天我開始對他比較嚴厲一點,目的是希望他能進步,他是一位天真的小孩,寫功課三不五時就會轉頭和另一位男同學(男生C)眼神交流,然後竊笑,這點一直讓我苦惱,後來我私底下和男生C講了一下,由於他們在學校是同班,我希望男生C能多幫助男生B,在課業方面,教他不會的數學,也許小孩才聽得懂小孩的教法,後來我鄭重的跟他們兩位講,既然來補習班就是好好把作業趕快完成,而不是嘻皮笑臉,雖然這些小男生時常讓我心情沮喪,失去陪他們的耐心,我仍然相信他們會漸漸改變。


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哲學入門2014-5-14日誌

想一想今天的我們為什麼有那麼多科目要學,除了理論課程,還有一些實作的實驗課程,其實多少有受到以前一位哲學家的影響,此人就是康德,他是德國人,生活規律、治學嚴謹,他強調理性和經驗要並進,缺一不可,這裡我們可以舉個例子,要學會騎較踏車,如果我只是聽別人用講的,或是憑空想像的方式,是不可能學會的,必須自己親身體驗平衡感和四肢的協調,從一次一次的失敗到最後領悟訣竅。還有一些關於康德的名詞,像是假言命令和定言命令,假言命令可以舉個例子,老師說撿圖釘就可以加分,我為了拿到高分所以我撿圖釘,所以假言命令又可以說是因果律,它屬於條件說,定言命令又可稱為無上命令,可以解釋為沒有比這更至高無上的命令,它屬於自律說和道德律,即你的良心驅使你去做的事。

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這學期終於結束了,放輕鬆休息一下,接著迎接下學期~!

 

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